Esta actividad consiste en un trabajo por equipos, se trabajan textos en inglés, deben buscar la información, analizar y relacionar los distintos textos que están repartidos por toda la clase. Antes de comenzar, deben elegir, entre todos, un nombre para su grupo. El objetivo es el trabajo colaborativo y aprender a aprender, que sean conscientes de cómo aprenden, darles las herramientas necesarias para que lleguen al conocimiento por ellos mismos. También se trabajan, en inglés, las 4 destrezas comunicativas a la vez: escuchar, hablar, leer y escribir.
A continuación podéis ver las distintas actividades que hacen los niños y las niñas en nuestro huerto escolar. Los alumnos/as de 4º de Primaria entre coliflores y repollos. ¡Dejando todo sin malas hierbas! En su primera visita al huerto,…
“Si a Charlie te quieres llevar las siguientes indicaciones acatarás” Ir a secretaría (a las 12:00 o a las 14:00) y solicitar la agenda de Charlie . De los días libres, solicitar educadamente que te apunten en la…
La Delegación de Educación del Ayuntamiento de Aranjuez, dentro del Programa de Apoyo a la Escuela, está realizando una campaña de implantación de recogida selectiva de residuos en centros escolares. Esta campaña tiene dos partes: – Colocación de papeleras…
Este juego los realizamos en gran grupo, todos juntos, nos sentamos formando un semicírculo. Cada niño/a tiene dos fichas (dos vidas), se lanzan los dados y la profesora decide si quieren que sumen o resten, si tarda más de…
Los Payasos de la Tele adivinaron la tabla de multiplicar del 9 por casualidad. ¡Qué divertido! Ahora nosotros también nos sabemos el «truquillo» y os lo vamos a contar…jajaja.
En este juego, hicimos grupos de 4 personas, a cada niño/a le entregamos dos fichas (dos vidas), se lanzan los dados y tienen 6 segundos para resolver la operación, si fallan pierden una vida (ficha roja), cuando no tengan…
Tercer juego de cálculo mental. Se juega en gran grupo, toda la clase junta, se entregan 4 fichas a cada niño/a, las fichas son triángulos en cada zona hay una multiplicación (es la operación que estamos trabajando o un…
Paula e Inés, alumnas de 6ºB, tienen una noticia muy importante que comunicarnos: «Por fin tenemos guión. Únicamente podemos contar que la historia trata sobre las redes sociales, por eso la @ del título. Los chicos y chicas…
Resultado de las encuestas realizadas a una población de la Comunidad Escolar muestra, para establecer, actuaciones en nuestros Centro que ayuden a ahorrar agua y cuidar el medio ambiente. Todo para conseguir una escuela más sostenible y unos alumnos/as interesados en cuidar nuestros recursos naturales.
TEMAS ELEGIDOS
-AGUA
-NATURALEZA Y BIODIVERSIDAD
PARTICIPACIÓN: número de participantes de los diferentes colectivos
ALUMNOS (1º, 2º y 4º de Primaria): 240
PADRES (1º, 2º y 4º de Primaria): 167
PROFESORES: 25
ANÁLISIS ESTADÍSTICO DE LAS AUDITORÍAS
Se adjunta un archivo con la recogida de datos y la representación en las gráficas.
CONCLUSIONES
(Tanto las conclusiones como las propuestas de mejora han sido elaboradas conjuntamente por el Comité Ambiental de Centro, formados por tres alumnos/as de 5º de Primaria Iker, Fran y Marta, una madres de los alumnos señalados anterior, Guadalupe, Esperanza, la conserje y un grupo de maestros, que voluntariamente se han ofrecido para la realización de este proyecto de Centro).
Volvemos a destacar la participación de la comunidad educativa para la realización de las encuestas y en especial la colaboración e ideas aportadas por los representantes de alumnos y padres que forman parte del comité ambiental.
Valorando el resultado de las auditorías se ve la necesidad por parte de todos los participantes, de la realización de jornadas informativas para los alumnos para que conozcan la importancia del buen uso del agua, valoren lo afortunados que somos al poder hacer uso del agua cuando la necesitamos y aprendan que el agua es un recurso natural que hay que cuidar.
En la mayoría de las encuestas se observa un buen uso del agua en casa, pero en el centro debemos hacer algunas mejoras en los grifos. Se han contabilizado 65 grifos y 40 cisternas en el centro. La mayoría son automáticos, pero tienen demasiada presión y se desperdicia mucha agua.
En cuanto a la auditoría de naturaleza se valora de forma muy positiva el tener huerto en el centro. Sí que se observa una demanda en cuanto a la decoración del exterior del centro, juegos tradicionales en los patios y un aumento del arbolado. Vemos complicado dotar de plantas a todas las aulas por el tema de los alérgicos, pero en las clases que se pueden ya están puestas.
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